Ponentes
Descripción
Se presenta el tema de evaluación formativa de competencias en la Educación Superior, a partir de la experiencia de formación por competencias en la carrera de Psicología. La experiencia de la pandemia reveló las fortalezas y los cambios necesarios de la formación. El punto central de esta ponencia es la evaluación. Se adelanta la idea de evaluación formativa en contraste con la evaluación sumativa tradicional. A partir de esta idea se explora el tipo de modificaciones necesarias en la evaluación actual, dividido en las preguntas clásicas de la didáctica: qué evaluar, cómo evaluar y para qué evaluar. La dimensión más importante de una competencia es su condición de potencialidad para autogestionar el aprendizaje. El aprendizaje incorpora la evaluación como componente esencial de su potencialidad. Un profesional competente es aquel que es capaz de evaluar su desempeño, identificar sus fortalezas, y superar sus deficiencias. Un cambio en esta dirección requiere modificar la actividad de estudiantes y profesores, pero también del sistema de Educación en su conjunto.
