Ponente
Descripción
La investigación se desarrolla en un contexto de impulso al potencial científico cubano y la formación de profesionales del nivel superior es altamente necesaria para lograrlo. Los graduados que se preparan en las aulas de la educación superior pueden desempeñarse de forma exitosa si se fortalece la intensidad de su comportamiento, a través de una actividad motivada. Su objetivo es caracterizar la motivación hacia la investigación científica en estudiantes destacados en esta esfera, en la Universidad de La Habana. Se identificaron motivos intrínsecos y extrínsecos, de tipo individual. El componente cognitivo posee un estado adecuado. Se expresa un componente afectivo positivo. El aspecto autovalorativo se muestra entre parcialmente y poco desarrollado. El componente de proyección futura está parcialmente desarrollado. Se constataron evidencias del comportamiento en actividades científicas organizadas en las categorías: eventos, gestión de la ciencia, pertenencia a proyectos de investigación, publicaciones, esencialmente. Los estudiantes ofrecieron valoraciones ambivalentes sobre aspectos de la enseñanza de la investigación y el rol de los profesores. Identificaron problemáticas y sugerencias en torno a la formación y gestión de la ciencia en la UH. Con estos resultados se construyeron indicadores para el estudio de la motivación hacia la investigación científica en estudiantes de la UH. Esto permitirá construir un instrumento para diagnosticar dicha categoría y proponer alternativas para estimularla. Se realizaron recomendaciones para la continuidad del estudio y la introducción de los resultados en la práctica.
