Ponente
Descripción
SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DE LA BIOQUÍMICA EN CIENCIAS FARMACÉUTICAS
Yaser Alejandro Hechavarría Morales1, Maria Elizabeth Blanco Mendoza1
1Departamento de Farmacia, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, Cuba
Email: yasermorales129@gmail.com; yaser.hechavarria@estudiantes.uo.edu.cu
RESUMEN
Introducción: El aprendizaje de la Bioquímica en la carrera de Ciencias Farmacéuticas resulta complejo para los estudiantes debido a la amplitud de los contenidos y a la necesidad de poseer sólidos conocimientos previos de Química Orgánica y Biología Celular. Estas dificultades se reflejan en bajos resultados durante los procesos evaluativos relacionados con esta asignatura, lo que evidencia la necesidad de implementar estrategias didácticas innovadoras que fortalezcan el proceso docente educativo. Objetivos: Proponer la elaboración de un entrenador de Bioquímica como innovación tecnológica en forma de software educativo, orientado a facilitar el auto aprendizaje y la consolidación de los contenidos. Materiales y Métodos: Se emplearon métodos teóricos como la sistematización y el análisis–síntesis, así como métodos empíricos, entre ellos el vivencial, el análisis documental y la encuesta en forma de cuestionario, aplicada a 7 expertos y 25 usuarios para la valoración del producto. El software fue confeccionado mediante la herramienta Crheasoft y contiene un total de 145 ejercicios de selección relacionados con las temáticas de Biomoléculas, Enzimas y Metabolismo. Resultados: El entrenador permite al estudiante autoevaluarse y obtener una calificación cuantitativa de su desempeño académico. Los resultados de la evaluación del software fueron calificados como excelentes, destacándose su utilidad, accesibilidad y pertinencia didáctica. Conclusiones: El entrenador de Bioquímica constituye una herramienta eficaz para el auto aprendizaje, contribuyendo al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje y al fortalecimiento de los conocimientos bioquímicos en los estudiantes de Ciencias Farmacéuticas.
Palabras clave: Bioquímica, software educativo, auto aprendizaje, Ciencias Farmacéuticas, innovación educativa, entrenador virtual.
EDUCATIONAL SOFTWARE FOR LEARNING BIOCHEMISTRY IN PHARMACEUTICAL SCIENCES
ABSTRACT
Introduction: Learning Biochemistry in the Pharmaceutical Sciences degree is complex for students due to the breadth of content and the need for solid prior knowledge of Organic Chemistry and Cell Biology. These difficulties are reflected in low results during evaluative processes related to this subject, evidencing the need to implement innovative didactic strategies to strengthen the teaching-learning process. Objectives: To propose the development of a Biochemistry trainer as a technological innovation in the form of educational software, aimed at facilitating self-learning and content consolidation. Methods: Theoretical methods such as systematization and analysis-synthesis were used, as well as empirical methods, including experiential learning, documentary analysis, and a questionnaire survey applied to 7 experts and 25 users for product evaluation. The software was developed using the Crheasoft tool and contains a total of 145 selection exercises related to the topics of Biomolecules, Enzymes, and Metabolism. Results: The trainer allows students to self-assess and obtain a quantitative score of their academic performance. The software evaluation results were rated as excellent, highlighting its usefulness, accessibility, and didactic relevance. Conclusions: The Biochemistry trainer is an effective tool for self-learning, contributing to the improvement of the teaching-learning process and the strengthening of biochemical knowledge in Pharmaceutical Sciences students.
Keywords: Biochemistry, educational software, self-learning, Pharmaceutical Sciences, educational innovation, virtual trainer.