Ponente
Descripción
En los últimos setenta años, a través de la planificación macro económica y social de proyectos nacionales, el estado coordina la calidad, estructura y eficiencia de la educación superior vinculada a la modernización socialista e incorpora a los documentos integrales de la estrategia del Ministerio de Educación: el liderazgo y la planificación unificada del gobierno central y la orientación de la enseñanza en colegios y universidades, de modo que tributen al desarrollo económico y social. No obstante, algunos refieren en estudios de raíz cultural que resulta contradictorio el desarrollo alcanzado en el campo de la ciencia, la tecnología y una educación superior que obstaculiza la capacidad analítica de los estudiantes y dificulta el desarrollo del talento. El presente trabajo tiene como objetivo caracterizar el desarrollo de talento desde la política de la educación superior en la China actual que da respuesta esta llamada “paradoja China”.
Palabras claves: paradoja china, calidad, política educativa
