Ponente
Descripción
RESUMEN:
La Educación Superior en el siglo XXI dadas las exigencias del desarrollo y los desafíos que impone la competitividad global, requiere de diversas modificaciones en su calidad de fuente permanente de formación, perfeccionamiento y reciclaje de profesionales que reconocen y atienden esta necesidad creciente.
La educación superior cubana necesita una nueva visión en la interacción entre estudiantes, profesores y el uso de asistentes matemáticos en la resolución de problemas, exigiendo la creación de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, nuevos procedimientos y estrategias de búsqueda, organización, procesamiento y utilización de información, así como nuevos enfoques formativos contemplando en ellos las oportunidades y retos de estas tecnologías.
El diseño curricular de la disciplina Matemática Superior para las carreras de Ciencias Técnicas necesita un proceso de perfeccionamiento, con modificaciones sustanciales en la resolución de problemas con Ecuaciones Diferenciales Ordinarias utilizando asistentes matemáticos.
La implementación del uso de asistentes matemáticos, es clave en el enfoque moderno al análisis y diseño en los sistemas de ingeniería, donde se prioriza la formación de profesionales de perfil amplio, preparados para asumir una formación continua con mayor protagonismo y autonomía durante los estudios universitarios.
Este trabajo es muestra de la implementación de una estrategia, donde se evidencia la utilidad combinada de métodos numéricos con asistentes matemáticos, específicamente Geogebra, en la “Resolución de problemas que conducen a Ecuaciones Diferenciales Ordinarias” en los nuevos planes de estudio E para las carreras de Ciencias Técnicas pretendiendo lograr un mejor aprovechamiento y una mayor motivación de los estudiantes.
