Ponente
Jorge Enrique Gil Mateos
(CEPES. Universidad de La Habana)
Descripción
En el presente artículo se aborda la utilización del Aula Invertida en la educación superior y el despliegue teórico y metodológico que la sustenta, así como se contextualiza dentro de la contraposición del sistema tradicional de enseñanza y el sistema de Bolonia.
Se esbozan algunos conceptos que intentan aproximar al lector al concepto de aprendizaje invertido (AI), que es el que se produce cuando se utilizan metodologías de Aula Invertida. El trabajo se apoya en la caracterización de los nativos digitales, y se presenta un grupo de investigaciones relacionadas con las metodologías de Aula Invertida, la innovación en su utilización, así como una selección de buenas prácticas para su utilización.
Autor primario
Jorge Enrique Gil Mateos
(CEPES. Universidad de La Habana)
