Ponente
Descripción
Nesta pesquisa, investigamos como as/os estudantes do Ensino Médio vivenciam as suas manifestações religiosas dentro da escola, como interagem com colegas que participam de comunidades com costumes diferentes, permeado pela religião ou sem religião e como essas vivências afetam as relações entre as pessoas da comunidade escolar. A pesquisa foi realizada no ano de 2022, durante o turno da manhã em uma escola pública que oferta o Ensino Médio no município de Lagoa Santa-MG, Brasil. A investigação de caráter quantitativo e qualitativo, utilizou como estratégias o questionário para conhecer o perfil das/os estudantes e conhecer as diversas manifestações religiosas ou não religiosas que povoam o ambiente escolar. Realizamos entrevistas narrativas com o intuito de compreender como as/os estudantes vivenciam, no ambiente escolar as suas crenças. Notamos uma realidade composta pelas diversas formas de pertencimento religioso, bem como as diversas formas de não pertencimento ou ainda de vivenciar a espiritualidade sem estar conectado a uma determinada comunidade religiosa. Para as/os jovens, a família e a escola são importantes referentes quando o assunto é expressar a sua religiosidade ou ainda afirmar-se como não religiosa/o. As/os estudantes narram vivências de preconceito, discriminação, silenciamentos e racismo religioso quando falam de seus pertencimentos e evidenciam a importância de se construir conhecimentos e práticas que eduquem para a convivência com a diversidade religiosa. As novas pedagogias propõem a reconstrução do conhecimento, aprendizagens que busquem compreender as/os estudantes, suas famílias, comunidades de fé e os seus saberes sobre o mundo em que vivem.
