Ponente
Descripción
El objetivo de este trabajo es definir una tipología cuantitativa de la experticia en Ciencias de la
Educación. Con este propósito fue compilada una muestra de tesis doctorales cubanas en Ciencias Pedagógicas y de la Educación. La revisión de la literatura sobre experticia evidenció: pluralidad conceptual y complejidad inherente a los enfoques multicriterios sobre sensibilidad experta. Las variables independientes del meta-análisis delimitan los argumentos en la expresión para el cálculo de un coeficiente de competencia experta seleccionado por su frecuencia de
aplicación. La interpretación del gráfico de contornos de los intervalos de correlación entre las variables, permitió definir la tipología de experticia delimitada en tres tipos no excluyentes. Entre los métodos de investigación utilizados destacan: la observación, el análisis de documentos, el de contenidos y los estadísticos.
