Ponente
Descripción
El desarrollo del ejercicio académico y campo de acción a impactar desde las diferentes ópticas y áreas del conocimiento educativo con despliegue en áreas del conocimiento, pueden llegar a empoderarse y atender servicios de apoyo a comunidades, donde el entorno, desarrollando una serie de procesos en los cuales adicional a su aprendizaje netamente académico, busca sensibilizar y humanizar su cuerpo académico. Si bien es cierto todo lo que se observa, se aprende y se puede llegar a transmitir desde un aula perfectamente aplicándolo a procesos prácticos con campos de acción en comunidad motivan y exigen un cambio de actitud, compromiso y responsabilidad social que va más allá del componente y requisito evaluativo, por esto surge en esta investigación la siguiente pregunta: ¿Se enseña humanización con responsabilidad y compromiso social en labores de practicas comunitarias?, atendiendo a esta pregunta se plantea el siguete objetivo general: Analizar el alcance de la enseñanza humanizada con responsabilidad y compromiso social en labores de prácticas comunitarias, donde los resultados encontrados fue percepción de calidad, ética y verdadera responsabilidad social tanto en estudiantes como docentes en cada una de las labores sociales realizadas en población impactada según lo enmarcado en el Plan Nacional de Mejoramiento de Calidad en Salud como principio para asegurar dignidad del paciente en la atención a través de estándares de acreditación en salud. Por lo anterior se concluyó la percepción positiva respecto a humanización reflejado en la disposición, compromiso y actitud ética en las labores comunitarias atendidas.
