Ponente
Descripción
La práctica preprofesional como parte de los requisitos formativos en la Carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación, en el Ecuador, se desarrolla desde el primer ciclo, donde los estudiantes acuden a centros educativos que ofertan Nivel de Inicial y Preparatoria. Para esta propuesta, se basa expresamente en la oferta de preparatoria, que atiende a niños de 5 y 6 años de edad.
En primer ciclo, los estudiantes participan únicamente como observadores y apoyo docente durante jornadas de cuatro horas una vez por semana, durante un mes. En este tiempo los estudiantes recogen sus experiencias en instrumentos como registros anecdóticos con categorías de observación previamente diseñadas, lo que permite consolidar información que se sistematiza en un documento denominado “Proyecto integrador de saberes” (PIENSA). En este periodo, los estudiantes no viven la experiencia de desarrollar estrategias didácticas en arte con los niños, lo que crea un vacío en su formación práctica. Por ello, el objetivo de esta investigación es evidenciar las ventajas de desarrollar un laboratorio vivencial-experimental, a partir de las experiencias vividas en las prácticas preprofesionales por parte de los estudiantes de primer ciclo de la Carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades de la Universidad Nacional de Educación.
Para esta investigación, se implementa una investigación no experimental, con enfoque cualitativo, aplicación de técnicas como la observación, grupos focales, entrevistas, simulaciones con la participación de treinta estudiantes. Al finalizar el proyecto, se pudo confirmar la necesidad de implementar el laboratorio de práctica experimental que lleve a profundizar sus conocimientos y competencias en didáctica del Arte.
Referencias:
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