Ponentes
Descripción
Introducción:
Las necesidades educativas especiales representan un desafío complejo para los estudiantes de psicología, ya que requieren un enfoque individualizado y comprensivo. Trabajar con niños que enfrentan estas necesidades demanda habilidades sensibles y adaptativas para proporcionar una intervención efectiva. La inclusión juega un papel fundamental en este contexto, promoviendo un ambiente educativo que valore la diversidad y brinde apoyo integral a todos los niños, independientemente de sus capacidades individuales.
Objetivo:
Exponer las vivencias de los estudiantes en el abordaje de la caracterización de la situación social de desarrollo de estos niños y proporcionar recomendaciones prácticas para futuros profesionales de la psicología. Se busca profundizar en la comprensión de las necesidades individuales de cada niño y resaltar la importancia de una intervención centrada en el niño y en su contexto social.
Temas tratados:
Situación social de desarrollo:
- Se explora la diversidad de situaciones sociales de desarrollo en las que se encuentran los niños con autismo, hipoacusia y discapacidad intelectual, destacando la influencia de factores familiares, educativos y comunitarios en su desarrollo.
Experiencias y aprendizajes:
- Las estudiantes comparten sus experiencias trabajando con estos niños, describiendo los desafíos encontrados y los aprendizajes obtenidos en la adaptación de estrategias de intervención a las necesidades específicas de cada niño.
Recomendaciones para estudiantes de psicología:
- Se ofrecen recomendaciones prácticas para otros estudiantes de psicología basadas en las experiencias compartidas, incluyendo la importancia de la empatía, la flexibilidad y la colaboración interdisciplinaria en el trabajo con niños con diversidad en su situación social de desarrollo.
Conclusiones:
Se destaca la complejidad y la importancia de no abordar solo la teoría, la práctica es esencial, tener contactos con niños y demas personas a las que el psicólogo les llena ese vacío de expresarse y sentirse especiales a pesar de todo. Además destaca la importancia de considerar la situación social de desarrollo de los niños con necesidades educativas especiales en el diseño e implementación de intervenciones psicológicas. Se enfatiza la necesidad de una aproximación holística y centrada en el niño, así como la importancia de continuar aprendiendo y actualizándolo en el campo de la psicología educativa para brindar la mejor atención posible a estos niños y sus familias
| Palabras claves | Autismo, lenguaje, hipoacusia, discapacidad intelectual |
|---|---|
| Modalidad de participación | Virtual |
| País | Cuba |
