Ponentes
Descripción
Introducción:
Las Necesidades Educativas Especiales (NEE) comprenden requisitos específicos de aprendizaje que ciertos estudiantes pueden tener debido a discapacidades, condiciones de salud o habilidades excepcionales. En Cuba, se promueve una educación inclusiva mediante adaptaciones pedagógicas y apoyos para asegurar la participación plena de todos los estudiantes.
Objetivo:
Este análisis se enfoca en caracterizar la situación social y de desarrollo de un niño de 9 años con hipoacusia neurosensorial bilateral profunda, con el fin de adaptar estrategias educativas, identificar interacciones familiares, comparar resultados y diseñar intervenciones personalizadas
Metodología:
Se emplearon entrevistas, observaciones, pruebas cognitivas y análisis de sesiones.
Resultados:
El niño exhibe fortalezas cognitivas y resiliencia emocional, pero enfrenta desafíos en la comunicación y el desarrollo lingüístico. En el entorno familiar, se observa una dinámica compleja debido a la separación geográfica del padre y la hipoacusia del niño, aunque existen factores protectores como una buena situación económica y condiciones de vivienda adecuadas. En el ámbito escolar, el niño muestra una integración exitosa y la escuela hace esfuerzos por proporcionar un entorno inclusivo, aunque se enfrenta a barreras en la comunicación que requieren atención.
Conclusiones:
Este análisis resalta la importancia de abordar tanto los aspectos emocionales como cognitivos para respaldar el bienestar integral del niño con hipoacusia profunda y promover su inclusión y desarrollo.
| Palabras claves | Hipoacusia, necesidad educativa especial, situación social de desarrollo. |
|---|---|
| Modalidad de participación | Presencial |
| País | Cuba |
