Ponente
Descripción
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) es una institución pionera en la implementación de la educación virtual en Colombia, otorgando acceso a la educación superior a una amplia gama de estudiantes en todo el país. En este contexto, los estudiantes de la UNAD enfrentan desafíos únicos en su proceso de adaptación a las plataformas virtuales y al entorno de aprendizaje digital. Muchos de estos estudiantes son adultos que trabajan, padres de familia o residen en zonas rurales donde el acceso a la educación presencial es limitado. La adaptación efectiva a la educación virtual es crucial para su éxito académico y su desarrollo personal y profesional. Para abordar estos desafíos, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), a través de su sede en El Bordo, ofrece una oportunidad única para examinar la implementación práctica de estas estrategias en un contexto educativo específico. El estudio de caso proporcionado por esta sede permite una comprensión más profunda de cómo estas estrategias se aplican en situaciones reales y cómo impactan en el proceso de adaptación y desarrollo de los estudiantes.
Resumen- Investigaciones empíricas:
Introducción: La educación virtual plantea desafíos en la adaptación estudiantil. Esta investigación explora el impacto de estrategias lúdicas y dinámicas en el aprendizaje asociativo virtual en la UDR El Bordo
Objetivos:
Analizar el impacto de estrategias lúdicas y dinámicas en la adaptación estudiantil.
Investigar cómo estas estrategias influyen en el desarrollo del proyecto de vida de los estudiantes.
Método: Se llevó a cabo un estudio de caso en la UDR El Bordo, utilizando métodos cualitativos y cuantitativos para recopilar datos sobre la implementación de estrategias lúdicas y dinámicas.
Resultados: Se observó un aumento significativo en la participación estudiantil y mejoras sustanciales en la retención de información. Las estrategias lúdicas y dinámicas, articuladas con el aprendizaje asociativo, facilitaron una mayor interacción entre los estudiantes y el contenido, promoviendo así una adaptación más efectiva a la metodología virtual y a distancia. Los estudiantes mostraron una mayor autonomía en su proceso de aprendizaje y una mayor capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones prácticas.
Impactos: La integración de estrategias lúdicas y dinámicas en el aprendizaje asociativo virtual puede mejorar la adaptación estudiantil y el desarrollo del proyecto de vida. Además de fomentar un sentido de comunidad entre los estudiantes, promoviendo la colaboración y el intercambio de ideas en un entorno de aprendizaje más enriquecedor y participativo.
Conclusión: Este estudio destaca la importancia de la lúdica y la dinámica en la educación virtual. Al analizar los resultados y lecciones aprendidas de este caso, podemos extraer insights valiosos que informen futuras prácticas educativas en entornos virtuales
| Palabras claves | Aprendizaje asociativo, lúdica, dinámica, adaptación, desarrollo del proyecto de vida. |
|---|---|
| Modalidad de participación | Presencial |
| País | COLOMBIA |
